邓静副教授结合自己在教学实践的感悟与实际体会，分别探讨了公卫学子如何提升专业综合技能、强化创新创业方面的成果。首先，邓静副教授援引国外对公共卫生专业人员的能力要求，指出从业人员应具备基本公共卫生学科知识应用技能，而现今高校公卫学院的教学与疾控中心的实操并不完全接轨，专业知识并不完全能转化为技能，许多就职的公卫学子在工作中面临专业技能储备不足的困境。面临这些困境，教指委出台了公共卫生人才教学改革一系列举措，其中邓静副教授着重为我们介绍了公卫医师职业医师资格考试与大学生公共卫生综合技能大赛的情况，并指出学生在相应比赛与技能培训中应溯其根本，知晓操作要求原理，比如消杀环节中护目穿戴在外的目的，从而真正提升专业技能与学科素养。针对具体的大学生公共卫生综合技能培训措施，邓静副教授提出校方应优化公共卫生实验教学，加强平时技能培养的授课，开展虚拟仿真实验教学并进行基地实习实践改革，在毕业前强化公卫学子的实践能力。

就创新创业教育方面，邓静副教授提出学校-学院-班级三级开展创新创业教育，应秉持“导师引导，项目驱动，兴趣使然，自由发展，能力提升”的原则，老师适当引导，将学习的自主权交给学生。具体的实践指导过程中，邓静副教授发现公卫学院相关创业项目较少，倡导校方应积极聘请创业经验丰富的人给学生分享经验，调动学生创业热情。接下来，邓静副教授分享了自己在创新创业指导过程中的工作体会与经验，学生能在其中提升自己的科研能力、统筹沟通、数据分析等能力，但也存在部分学生过度依赖老师的问题。

最后的提问环节，我院老师就大学生公共卫生综合技能大赛具体评分标准与邓静副教授进行了咨询，获益颇深。此次学术报告全体老师与同学全神贯注，认真聆听与思考，从邓静副教授的报告中习得如何提升我院公卫学子的专业技能，推动创新创业教育的开展。感谢邓静副教授的倾情分享，为我院在建设一流学科的路上赋能！